У нас в доме

Недавно Ольга сказала, выключая шумящую вытяжку над плитой:
- Как говорит Юля, да заткнись ты!
Четко с моей интонацией. Я правда всегда так говорю, когда выключаю что-то, что шумит или пищит. Микроволновку там, или надоевший телевизор.
Впервые задумалась, что с этими людьми, с которыми я прожила так долго, нас связывает (ну, помимо того, что они мои родители) нехилая привычка. Привычка к чужим причудам, к мелким пакостям и радостям, к жестам и интонациям...
Мне серьезно будет их не хватать.

У нас в доме

У нас в доме два вида сахара: рафинад, потому что я больше люблю класть его в чай. И песок, потому что с ним пьет чай Андрей, а еще его кладут в готовку.
У нас в доме бывает по два-три вида хлеба: я ем белую фирменную нарезку, Андрею иногда она надоедает, и он покупает черный, Ольга просит себе черный зерновой. Иногда еще бабушка привозит серый "социальный", он не нарезка, но очень вкусный.
Неважно, сколько кастрюль с супом/кашами стоит в холодильнике, если в доме нет колбасы и печенья - есть нечего. Восемнадцать лет меня за это ругали, а теперь - смирились. Видят, что нет колбасы, и сами мне денег суют, мол, не сиди голодом.
Прямо сейчас у нас в доме 11 видов чая: зеленый, белый и красный молочные (купили родители во время последнего похода в большой супермаркет), фенхелевый детский (куплен Ольгой для ребёнки), шиповник детский, ромашка детская, мята детская (куплены мной для меня. Ну и ребёнки тоже), Tess Daisy и Tess Light (мной для меня же, однако ребёнка выпадает - чай взрослый), Lipton с цедрой цитруса и простой обычный человеческий черный Lipton. Обычно дома еще два вида зеленого чая для Андрея - сейчас закончились. И все в пакетиках.
У нас есть коробочка, в которой лежат пакетики с приправами. Когда я готовлю еду, я понятия не имею, что там окажется. Просто достаю и перебираю, высыпая всё подходящее в кастрюлю с потенциальной едой. Рекорды популярности бьют сушеные укроп и петрушка, им удается оказаться практически в любом блюде.
Всегда пили молоко "Простоквашино", недавно родители перешли на "Белое золото". Я ругаюсь. Невкусное! Теперь у нас всегда есть разное молоко: "Белое золото" и "Простоквашино".
Если в доме неожиданно появились орехи (как правило, фундук и миндаль), значит, за продуктами ходил Андрей. Если в доме пять видов печенья, включая рулетики и вафельки - за продуктами ходила я.

Я люблю эту двухкомнатную квартиру. Я люблю этих людей.

А мне предстоит ехать черт знает куда, выбивать общагу, привыкать к ней и в ней социализироваться. Эх.
Я буду скучать.

---

Чтобы не забыть

Цветки ромашки, плоды фенхеля, плоды шиповника, листья мяты.
Чайные листья и крупные кусочки цедры цитрусовых: лимона, лайма, грейпфрута и апельсина.
Какие "части тела" входят в чай в качестве мелиссы, матэ и ройбоша мне пока выяснить не удалось.
Про молочный чай даже смотреть не буду. Гадость!

---

Андрей такой Андрей

Андрей и Ольга собираются на выходные на озеро.
Ольга собрала пакет с кастрюлями, тарелками, продуктами, положила сверху купальник. Вынесла его в подъезд и поставила возле дверей.
Андрей подумал, что это мусор, и выбросил пакет в мусоропровод

То ли смеяться, то ли плакать.
>_<

---

Андрей, Искра, Москва и...

Андрей ЗАЕБАЛ меня своей Москвой.
Искренне не понимает, почему я не хочу становиться студенткой ветеринарной академии и надеюсь на педиатрическую академию в Петербурге.
- Ну зачем, зачем в Петербург, если ЕСТЬ МОСКВА?!

Действительно. И пофиг, что после ветакадемии я стану биологом, а хотела быть врачом-биофизиком.

Подумываю предложить ему стать говночистом в Москве. Ну, правда, он тут же станет бросившим-жену-и-детей говночистом-без-жилья в Москве, но какая к черту разница кем, главное же, что в Москве!

---

Околомедицинское - 2

Вопрос - ответ

Вопрос: Подскажите народные способы лечения рака (100% гарантированные).
Ответ: Для начала попробуйте его покормить. Если это не помогло, смените
воду. Не давайте детям писать в аквариум, поставьте его повыше. Пить
воду из аквариума тоже не нужно, микроскопические количества спирта с
ваших губ попадают в воду и вызывают у рака алкогольную интоксикацию.
Из народных средств раку помогают хлорелла, ламинария и еще ряд водных
растений - они насыщают воду кислородом.
Также вы можете растворить в аквариуме таблетку аспирина, капсулу
ноотропила и драже "Ревит", а потом спросить себя, зачем вы это сделали.

Вопрос: Мои руки и ноги слишком заволосели. Хочу их удалить. Что можете
посоветовать?
Ответ: Зачем удалять руки-ноги? Их можно просто побрить.

@темы: околомедицинское

---

О здравоохранении - 3

Я просто обязана рассказать вам эту историю позапрошлой весны.
Лежала я в гинекологическом отделении роддома. Весна! Жара в палате ужасная. Окно открыто настежь, но на улице тоже жара, поэтому совершенно не проветривается. Я уснула. Проснулась с головной болью (засыпать в духоте - очень плохая идея!).
Выхожу в коридор, иду к медсестре. "Голова болит!" Медсестра вздыхает. Гинекология! Откуда тут таблетки "от головы"? Открывает собственную сумочку, достает цитрамон. Принесла с собой из дома - для себя! Дает мне таблетку - иди, деточка, выпей...
Мысленно вознося благодарности отечественной медицине в целом и сердобольной медсестре в частности, пью цитрамон. Голова проходит.

На следующий день - та же история. Духота стоит по-прежнему. Уснула, проснулась, болит голова. Выхожу в коридор. Волшебной медсестры нет. Зато сидит молодой врач. Интерн, наверное?
- Голова болит! - жалуюсь врачу.
Врач кивает с пониманием и задает совершенно логичный вопрос:
- Как у тебя с давлением? Бывает?
- Да, - не сомневаясь, отвечаю я, потому что действительно бывает - давление у меня частенько падает.
Врач отправляет меня в процедурную, небрежно просит медсестру "сделать девочке укол %название_препарата%" и возвращается в коридор. Я стою в процедурной перед медсестрой, которая смотрит на меня задумчиво.
- У тебя давление, да? - участливо интересуется медсестра.
- Ну... да.
- Сколько?
- Не знаю, врач не померил.
Медсестра качает головой и достает тонометр. Измерила. Давление - 70/40.
Удивленная медсестра (надо же, я еще живая!) измеряет на всякий случай еще раз на другой руке. 70/40!
Медсестра меня за шкирку и в коридор - к врачу.
- Что ж ты, ирод, делаешь - я чуть дитё не угробила!..
Тут и до нас с врачом доходит: поставь она мне лекарство, понижающее давление - и меня можно было бы в гробик упаковывать...
Выбегает из сестринской старшая медсестра. "Что случилось?" Разобравшись в ситуации, берет меня за руку и ведет за собой в сестринскую. Там у них чайничек, чаёк, конфетки - ну, в перерыве чай попить на работе...
- Неси, - говорит, - кружку!
Налила она мне чаю с сахаром. Родного, сестринского, от души оторванного! Пей, детеныш, повышай давление-то...

В общем, с тех пор я знаю одно: русские врачи - лучшие в мире. Система здравоохранения у нас идиотская! Но врачи, медсестры - замечательные. Нет у нас такого, чтоб больного человека на произвол судьбы бросить. Нет лекарств - выкрутимся, придумаем, надо будет - своё отдадим, последнее. Нет равнодушия. Иногда привычный врачебный цинизм люди принимают за равнодушие. Это не так. Цинизм врачу помогает не раскисать, продолжать трудиться на благо пациентов. Безэмоциональное выполнение своих обязанностей - это тоже не равнодушие. Ну, не сочувствует вам врач. Но зато он вас лечит!

За границей врач не будет лечить даже острый аппендицит, если вы не можете гарантировать оплату операции. В России не так. Здесь загибающегося от боли человека сперва вылечат, а потом уж будут спрашивать, кто он, откуда, есть у него полис или как...

@темы: околомедицинское

---

Чай

Ромашка - детская ("Бабушкино лукошко").
Tess daisy: ромашка, шиповник, мелисса.
Шиповник - детский.
Мята - детская уникальный чай с запахом освежающей жвачки Orbit.
Хит сезона - Tess Light. Мате, ройбош, мята. Черт бы знал, что такое мате и ройбош, но очень вкусно.

Я подсела на травяной чай. Я подсела на травяной чай.
Вчера сходила в Большой Командор, теперь в доме этого чая - пей пока не уписаешься.
Кит довооолен.

---

...а вообще, у человека, который в 9м классе вдумчиво читал "Очерки гнойной хирургии", слово "выпускник" в первую очередь ассоциируется с марлевой полоской, которую вкладывают в хирургическую рану, чтобы по ней оттекал гной.

---

Об СФУ

СФУ успел всех задолбать тем, что на каждом мероприятии, проводимом на его территории, не менее двух часов распинается о том, какой он замечательный университет, и почему поступать нужно только и исключительно к ним. Честное слово, ВСЕХ задрали.

Справедливости ради: у СФУ очень хорошая рекламная продукция. Яркие буклеты, удобные ручки, прочные пакеты, отличные блокноты - с жесткой обложкой и гладкой бумагой.

Лежит у меня дома маленькая книжечка - "Справочник абитуриента СФУ". Если пролистать описание разных институтов/факультетов и заглянуть в самый конец, можно увидеть вот такой текст. Я его полностью сюда перепечатаю - с комментариями и ответами на риторические вопросы. Очень уж он меня зацепил.
_______________________________________________________________________________________

Представьте, что вы заканчиваете школу (а кому-то и представлять нечего - так оно и есть). И вам нужно выбрать вуз, в который будете поступать. А чем они, собственно, отличаются - не названиями же?.. Как это узнать?

Объяснить, чем отличается СФУ, довольно просто. Допустим, перед вами пары противоположных друг другу определений. Какой из предлагаемых вузов вы бы предпочли?

>>Современный или классический?

мое мнение

Если под "современным" предполагается вуз-однодневка, в прошлом году получивший аккредитацию, а под "классическим" - вуз с долгой историей и серьезными преподавателями, работающими в нем уже 20-30 лет, то безусловно классический. Гарвард, МГУ и даже наш КрасГМУ - классические вузы.

>>Дающий компетенции и навыки - или просто знания?

мое мнение

И то и другое, и можно без хлеба. Компетенции и навыки без знаний дает техникум. Вуз должен в первую очередь обеспечивать знания. Человек, понимающий принципы работы системы, освоится в ее практическом применении за полгода. Обратное неверно. Например, делать инъекции - это навык. Понимать биохимию введенного лекарства - знание. Первым занимается колледж, вуз - вторым.

>>Погружающий в практику - или предлагающий одну теорию?

мое мнение

Повторю пример с медсестрой и врачом. Медсестра, умеющая ставить уколы - отлично. Врач, не умеющий ставить уколы - плохо, но терпимо. Врач, умеющий только ставить уколы - убийца.
Еще один из моих любимых примеров: надо ли рассказывать устройство и принципы работы УЗИ-аппарата человеку, которому в работе надо будет только уметь водить датчиком по пациенту и трактовать рисунок на экране? Надо. Потому что вуз должен учить не только работников, но и изобретателей. А изобрести принципиально новый аппарат может только человек, знающий, как он должен работать.
И если практики можно успеть набраться на стажировках или уже на месте работы, то другого шанса познать теорию уже не будет. Так что - разумный компромисс между практикой и теорией, с преобладанием последнего.

>>Активно использующий в обучении эксперименты, исследования, проектную деятельность - или преимущественно лекции?

мое мнение

Опять же, разумный компромисс. По моему опыту, проект - это яркая веселая штука, с обучением имеющая мало общего. После него ничего не остается в голове по изучаемой теме. Нарабатывается разве что талант дизайнера: как покрасивее оформить, сделать плакат, презентацию... Студенческое исследование - тоже печальная вещь. Во-первых, оно заставляет людей заново открывать то, что человечеством уже открыто. Это трата времени. Во-вторых, не каждый способен заново проделать открытие человечества. Я с дрожью вспоминаю задание из методички по физпрактикуму: "У вас есть следующее оборудование: (перечень). Вам нужно (цель эксперимента). Спланируйте и проведите эксперимент, оформите отчет".
В общем и целом, я за преимущественно лекции, немножко разбавленные экспериментами, исследованиями и проектами.

>>Дающий широкий простор для самостоятельного обучения - или требующий лишь обязательного присутствия на занятиях?

мое мнение

Не знаю, как к этому относятся студенты, но я бы не хотела, чтобы аппендикс из меня вырезал хирург, изучавший хирургию... самостоятельно.

>>Имеющий уникальное современное оборудование - либо 30-летней давности?

мое мнение

Если честно, не вижу особой разницы. Все равно к моменту, когда сегодняшние абитуриенты окончат вуз, уникальное современное оборудование успеет безнадежно устареть.
Когда вы придете на рабочее место, у вас будет именно то оборудование, которое у вас будет. Важно, чтобы вы сравнительно легко могли освоиться с любым оборудованием. Надо понимать основные принципы - а они вряд ли сильно изменились за 30 лет.

>>Объединяющий преподавателей и студентов в единый исследовательский коллектив - или разводящий их по разным берегам?

мое мнение

Двух мнений быть не может: преподаватели должны руководить исследованиями. Все сказки о "едином коллективе" - прикрытие для ситуации, когда студентам абсолютно никто не помогает, не направляет и не наставляет их.

>>Приглашающий лучших специалистов в своем направлении - или таких, как везде?

мое мнение

Это зависит от того, какие "везде". На роль преподавателя вообще лучше всего подходит тот, кто умеет преподавать. Хороший преподаватель не всегда совпадает с хорошим специалистом.

>>Имеющий прямые связи с работодателями - или не озабоченный будущим трудоустройством выпускников?

мое мнение

Хм, пожалуй, первое. А впрочем... все равно большинство выберут совершенно свой путь.

>>Обеспечивающий короткий период адаптации на работе по специальности - или закладывающий длинный путь последующего переобучения?

мое мнение

Первое. Однако придется балансировать: чем шире специализация, тем большему придется учиться сразу на рабочем месте. Узкий специалист может быть лучше подготовлен к выполнению своих прямых обязанностей - но стеснен в выборе работы.

>>Вуз, где обучаются и студенты, и преподаватели - или где преподаватели учат студентов?

мое мнение

Естественно, где преподаватели учат! В конце концов, именно за это они получают зарплату. Студент платит, преподаватель получает деньги. Кто кого должен учить?!

>>Вуз, благодаря учебе в котором вы будете востребованы - или который вы просто окончили?..

мое мнение

Попробуй угадай на шесть лет вперед, будешь ты востребован или нет! Даже для социологов это проблема - строить прогнозы относительно рынка труда на такой срок.

Так вот, первое - это СФУ.

Хе! Ну, и у кого появилось непреодолимое желание поступать в СФУ?

А если у вас образное мышление, то можем предложить такое определение: СФУ - это ледокол, прокладывающий путь российской науке, образованию, экономике и открывающий новые пространства. Или - всепогодный самолет, созданный по таким технологиям, которые позволят устоять в любых условиях.

Хотите начать путешествие во взрослую жизнь с Сибирским федеральным университетом?..

@темы: ВПО-заметки

---

Купила в розовый соляной подсвечник новые свечи с запахом апельсина. Сижу, смотрю, нюхаю, лижу подсвечник, тащусь.

---

Конкурс у провизоров больше не растет: видимо, люди поняли, что ловить нечего. 165,3 человек/место.
У лечебников 17,5
кибернетики 21, биохимики 26, психологи 34...
Казалось бы, на этом фоне у биофизиков просто малина - 6 человек/место.
Но!
Биофизики прямо-таки сосут у социальных работников. У них вообще 2,9 - и уже несколько дней не может прийти один-единственный человек, скругливший бы конкурс до 3.

---

О стволовых клетках - 2

Только и слышно на вопрос: Кем я могу быть? Ответ: Да кем угодно. Сразу ясно - никем.
Студент

Меня удивляют нынешние студенты, которых волнует вопрос "кем мы станем?". Никто не знает, кем вы станете, более того, никто не знает, кем вам придется стать затем, потом затем и еще раз затем. Берите пример со стволовых клеток.
Биошызик

Хочешь рассмешить Бога - расскажи ему о своих планах. (с)
Какими я вижу варианты своего будущего сегодня?
Запишу только для того, чтобы через 6-8 лет сравнить и посмеяться.

Неплохой вариант: интернатура по клинической лабораторной диагностике, работа врачом-лаборантом.
Хороший вариант: интернатура по клинической лабораторной диагностике, переподготовка по вирусологии, работа заведующим большой лаборатории.
Отличный вариант: интернатура по клинической лабораторной диагностике, переподготовка по вирусологии, аспирантура по вирусологии, работа в НИИ Вакцин и Сывороток.

Неплохой вариант: интернатура по рентгенологии, работа на рентген-аппарате.
Хороший вариант: интернатура по рентгенологии, переподготовка по УЗИ-диагностике, работа УЗИ-диагностом в роддоме (пока правительство России озабочено демографической ситуацией, врачи, связанные с мамочками и деточками, с голоду не опухнут - прокормится и акушер, и неонатолог, и...)
Отличный вариант: интернатура по рентгенологии, переподготовка по радиологии, работа в онкоцентре.

Неплохой вариант: работа фармпредставителем.
Хороший вариант: работа фармпредставителем, через 1-2 года в резюме - "опыт в продажах", краткие летние курсы офис-менеджера, работа менеджером по продаже медицинских аппаратов/лабораторного оборудования/реактивов.
Отличный вариант: работа фармпредставителем, работа менеджером, создание собственной небольшой фирмочки по продажам-перепродажам лабораторного/медицинских, поиск гениальных разработок и внедрение их в массовую эксплуатацию.

Неплохой вариант: перевод научных статей, работа в научном журнале.
Хороший вариант: перевод научных статей, написание научных статей, карьера до редактора научного журнала. Возможно получение заочно второго высшего - по издательскому делу, журналистике или переводу.
Отличный вариант: перевод научных статей, написание научных статей, работа в научном журнале, плавное перетекание в собственно науку - вместо обработки чужих новостей создание своих.
Обалденный вариант: перевод научных статей, написание научных статей, работа в научном журнале, плавное перетекание в собственно науку, создание собственного научного журнала, доведение его до высот престижа, когда публикация в нем будет пределом мечтаний любого научного сотрудника.

Неплохой вариант: преподавание, например, биофизики в родном РНИМУ.
Хороший вариант: преподавание, например, биофизики в родном РНИМУ, в соседнем МГАВМиБ, МГУ и еще паре-тройке биофаков/медвузов.
Отличный варинат: преподавание, например, биофизики в Физтехе (биологическая и химическая физика). А также в родном РНИМУ, в соседнем МГАВМиБ, МГУ, еще паре-тройке биофаков/медвузов и какой-нибудь технолаге (биомедицинские аппараты и системы).
Обалденный вариант: преподавание, например, биофизики (вирусологии/рентгенологии/радиологии/английского языка/латыни), одновременно учеба в аспирантуре/занятия наукой, подработка переводом научных статей, написанием курсовых на заказ и репетиторством.

Всегда хороший запасной вариант: удачное замужество, пара-тройка здоровых детей, довольный и сытый муж, прекрасная карьера домохозяйки.

Андрей утверждает, что именно последний вариант ожидает абсолютно всех адекватных особей женского пола, за крайне редким исключением. У меня, например, всё будет именно так ^_^

Знаете, мне кажется, я отлично понимаю преподавателей, которые затрудняются сходу ответить на вопрос - "Кем же мы все-таки станем?!!"

@темы: ВПО-заметки

---

О профориентации - 5

Из газет

Наталья Филянова заканчивает тот же УрГУ, но в бизнесе ей делать нечего, и она это прекрасно понимает. У нее за спиной очень невостребованный философский факультет и экзотическая специальность — «стратегическая конфликтология». Что это означает, по словам Натальи, — загадка для всего факультета.

— Дело в том, что на эту специализацию наш вуз выиграл гранты, — выдает корпоративную тайну выпускница. — Очень большую сумму. Пришлось срочно кого-то обучать. Пока обучили только меня. Получается, я — родоначальник конфликтологии в Екатеринбурге.

Как конвертировать эту специальность в деньги, Наталья пока не понимает. Поэтому собирается остаться работать в университете — пойти в аспирантуру и учить конфликтологии других.

***

...есть риск оказаться в ситуации, в которую угодил мой знакомый выпускник сельскохозяйственного вуза со специализацией «виноградарство». По семейным обстоятельствам ему пришлось переехать за Полярный круг, а там некоторая напряженка с виноградниками. Пришлось учиться другой профессии «с нуля».

***

Девочка из семьи потомственных врачей уже в 12 лет проявила себя как талантливая художница, выставлялась на биеннале в Болонье. На все ее успехи бабушка, заслуженный врач, говорит: «Ручки хорошие – будет пластическим хирургом».

@темы: ВПО-заметки

---

Хакасия

Вернулись с Белё.
После такого отдыха надо заново отдыхать.

---

О здравоохранении - 2

Я территориально отношусь к одной детской поликлинике, а школа, где я учусь и соответственно прохожу медосмотры - к другой. При этом мне 18 лет, и полис прикреплен ко взрослой поликлинике, совершенно третьей. В попытке получить справку 086-у я прошла все круги ада >_<

Юлька
(:
Я вообще пошла во взрослую поликлинику по месту жительства. Там сказали, что они не имеют права делать справки выпускникам. Осмотры-то делали детские врачи, причем из поликлиники, к которой относится школа. Как может взрослая поликлиника ставить печати и подписи под заключениями врачей, которых они в глаза не видели? Отправили в ту, к которой приписана школа. Там говорят - не будет вас принимать ни один наш педиатр, вы не относитесь к нашим участкам, идите в детскую по месту жительства. В моей детской говорят - с чего ради мы будем принимать, если тебе 18? Иди во взрослую! Хехе, если бы не Ольга, которая с упоением ругалась с заведующими, я бы так по кругу ходила до сих пор (:

Квиллтаир
Это суть медицины, государства и жизни в этой стране.
Ты уже большая девочка - привыкай =)

Юлька
Педиатр сказала, что не собирается принимать девушку, которая уже больше полугода не относится к ее поликлинике. Мы пошли к заведующей, усталая нервная заведующая велела меня принять и выписать справку, ибо "ну надо же ей как-то поступать". Анализы проставили задним числом, перенесенные заболевания записали с моих слов.

Юлька
Говорят, в России врачи плохие. Это неправда. В России очень хорошие врачи. В России совершенно идиотская система здравоохранения. >_<

@темы: околомедицинское

---

Маразм крепчал

В списке подавших заявление по почте под номером 201206038 значится загадочная Плешникова Юлия Андреевна. В списке по факультетам на все направления, которые я отмечала в заявлении (биофизика, кибернетика, психология) под тем же номером 201206038 фигурирует не менее загадочная Пляшкова Юлия Андреевна.

Моя фамилия ПЛЕШКОВА, в рот компот же!!!

---

А может быть, я стану злым суровым радиологом, и это будет отлично.

---

У провизоров 99 человек на место, у биофизиков почти 3.

---

Клятва физматовца

Клятва физматовца. Фигурировала на посвящении восьмериков, зачитывалась в торжественной обстановке с целью продажи души физмату (:

Я, 70РЖ3С783НН0 ПРNНNМ4ЮЩNЙ
NМR ФNЗМ4708Ц4
КЛЯНУСЬ
П0С70ЯНН0 УЧN7ЬСR,
ШЛNФ0847Ь С80Й УМ,
7РУ9N7ЬСR С ПР393ЛЬН0Й 0794Ч3Й
С80NХ СNЛ.
КЛЯНУСЬ
6Ы7Ь 63СП0Щ49НЫМ
К С80NМ СЛ460С7RМ
N Н390С747К4М,
Н4УЧN7ЬСR ЖN7Ь N Р460747Ь
8 К0ЛЛ3К7N83,
8С3Г94 6Ы7Ь 83РНЫМ Н4Ш3МУ ФNЗМ47 6Р47С78У.
КЛЯНУСЬ
8С3Г94 N 83З93 П0МНN7Ь
0 Ч3С7N С803Й ШК0ЛЫ,
ПРNУМН0Ж47Ь 3Ё 4870РN737
N СЛ48У,
ЖN7Ь 74К, Ч706Ы ШК0Л4 М0ГЛ4
Г0Р9N7ЬСR МН0Ю.
КЛЯНУСЬ
3СЛN Ж3 Я Н4РУШУ Э7У КЛR78У,
ПУС7Ь М3НЯ П3Р3С74НУ7 У84Ж47Ь
М0N 7084РNЩN, УЧN73ЛR N УЧЁНЫ3
КЛЯНУСЬ
Я, УЧ3НNК 8 6 КЛ4СС4, 8С7УП4R 8 РЯ9Ы ЮНЫХ ФNЗNК08, 70РЖ3С783НН0 КЛRНУСЬ:
ЖN7Ь N УЧN7СR К4К З483Щ4Ю7 З4П0839N 8 К46NН373 № 2-14.
8ЫП0ЛНЯ7Ь К0Н7Р0ЛЬНЫ3 Р4607Ы 80 8Р3МЯ УР0К4 Н3 70ЛЬК0 С803Г0 84РN4Н74, Н0 N 84РN4Н74 С0С394.
Н3 8ЗРЫ847Ь К46NН37 ФNЗNКN 63З Р4ЗР3Ш3НNЯ N84Н080Й 3Л3НЫ 3ФNМ08НЫ.
КЛЯНУСЬ.

@темы: физмат

---

Конкурс у врачей-биофизиков дошел до 2,5 человек на место.
Для сравнения, у фармацевтов 78,6 на место, у стоматологов 65,3.
Лечфак 7,86 на место,
наши ближайшие братья врачи-биохимики 12,45; врачи-кибернетики 10 человек/место.
Клиническая психология - 15,8.

Мы следим за развитием событий.